Naar inhoud springen

Wikibooks:Onderhoud

Uit Wikibooks

Dit is een overzicht van de onderhoudstaken en wanneer die het laatst zijn uitgevoerd.

Wat Hoe Wanneer Wie
 
Opruimen
[bewerken]
zandbak Wikibooks:Zandbak naar oude standaardversie terugzetten
verwijderlijst Verwijderlijst opkuisen na uitgevoerde verwijderingen continu
categorie:nuweg Categorie Nuweg opkuisen continu
importlijst afgehandelde transwiki's (dus redirect naar WB ok) van de lijst halen 02-08-12
verzoeklijst Afgehandelde verzoeken een week na afhandeling van de verzoeklijst verwijderen
lerarenkamer archiveren van oude onderwerpen in de lerarenkamer 14-12-09
gebroken redirects kijk de wijzigingen na: Speciaal:BrokenRedirects 30.01.11 Aventicum
dubbele redirects kijk de wijzigingen na: Speciaal:DoubleRedirects 01.02.12 Aventicum
Controleren
[bewerken]
anonieme wijzigingen kijk de wijzigingen na: [1] 31 dec 2011 Londenp
bijdrage newbies nakijken: [2]
gebruikersnamen Gebruikerslijst controleren en ongeoorloofde namen blokkeren voor onbeperkte duur
Na eerste volledige lijstcontrole volstaat controle nieuwe gebruikers		 moderator
nieuwe afbeeldingen op licentie kijk na sinds laatste controle: Speciaal:Newimages 13-05-05 Londenp
afbeeldingen zonder licentie voorlopig nog gedogen Categorie:Bestanden zonder geldige licentie
Verzoeken
[bewerken]
verwerken verzoeken nakijken: Wikibooks:Verzoekpagina voor moderatoren continu moderator
importeren verzoekpagina's nakijken: Wikibooks:Import 28-08-06 Inge_Habex
verwijderen pagina's Genomineerde pagina's voor verwijdering verwijderen indien geen bezwaar dagelijks moderator
opkuis genomineerde pagina's Indien nodig pagina's ter verwijdering op de verwijderlijst zetten. Controleer Categorie:Beginnetje en Categorie:Wikibooks:Werk_in_uitvoering
Structurele werken
[bewerken]
verwelkomen nieuwe gebruikers nakijken: [3]
nieuwe boeken op boekenlijst plaatsen 1) nakijken: nieuwe pagina's en toevoegen op Wikibooks:Boekenlijst 31-12-11 Inge_Habex
nieuwe recepten in index plaatsen controleer de nieuwe pagina's op kookboekrecepten
en plaats ze hier		 31-12-11 Inge_Habex
weespagina's Weespagina's indien nodig toevoegen aan een boekindex of verwijderen of ter overleg plaatsen 24-02-10
Afbeeldingen beschikbaar op commons Van afbeeldingen in deze categorie de naamgeving in boeken/pagina's volgens naam op Commons corrigeren en na controle de afbeelding verwijderen
wildgroei categorieën Categorie:Alles, Speciaal:Categories, alles in cat-naamruimte, categorie overview
foutieve cat-verwijzing Rode links verwijderen of aanpassen op de Speciaal:Categories
systeemteksten 1) kijk na op wikipedia, welke zijn veranderd: [4]
2) kijk de lijst na: Speciaal:Allmessages		 17-05-2007 Koos
controle anderstalige wikibooks nakijken: List_of_Wikibooks, aanpassen Sjabloon:Wikibooks in andere talen 08-12-2009 Pjetter
bijhouden Wikibooksstats op Meta Gebruik Special:Statistics en Speciaal:Listusers sorteren op groep. Vervolgens data op m:Administrators of Wikimedia projects/Wikibooks aanpassen. 19-05-2010 Aventicum

Recente lijst

[bewerken]

In de tabellen hieronder staan de laatste maximaal 100 anonieme wijzigingen van de laatste 90 dagen, de 100 nieuwste artikelen en de laatste 20 geüploade bestanden.


maximaal 100 laatste ongecontroleerde anonieme wijzigingen
Lijst met afkortingen:  
D
Wikidata-bewerking
N
Met deze bewerking is een nieuwe pagina aangemaakt (zie ook de lijst met nieuwe pagina's)
k
Dit is een kleine bewerking
b
Deze bewerking is uitgevoerd door een bot
(±123) 
De paginagrootte is met dit aantal bytes gewijzigd

17 mei 2026

14 mei 2026

12 mei 2026

9 mei 2026

27 apr 2026

26 apr 2026


100 nieuwste artikelen

18 mei 2026

17 mei 2026

  • 19:5117 mei 2026 19:51 Programmeren in BASIC/Functies/PEEK() (gesch | bewerken) [1.041 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''PEEK()''' geeft de inhoud van een opgegeven geheugenlocatie. ===Syntax=== '''PEEK('''<adres>''')''' ===Datatype=== *adres: unsigned integer, 0 .. 65535 *return: byte, 0 .. 255 ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> DEF SEG = &HB800 PRINT PEEK(32768) → bv. 42 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Opmerking== Gebruik '''[[{{ROOTPAGENAME}}/Commando's/DEF SEG|DEF SEG]]''' om een ander segment van h…')
  • 19:4217 mei 2026 19:42 Programmeren in BASIC/Functies/RND() (gesch | bewerken) [738 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft een ''quasi'' willekeurig getal tussen 0 (nul) en 1. In feite wordt bij elke run van het programma dezelfde reeks getallen gegenereerd, wat voor sommige toepassingen goed genoeg kan zijn. Met de opdracht '''RANDOMIZE''' wordt een ander beginpunt in de reeks aangewezen. <poem> '''RND('''1''')''' geeft telkens een andere waarde '''RND('''0''')''' herhaalt de laatste waarde '''RND('''-1''')''' geeft het eerste getal uit…')

16 mei 2026

  • 23:0116 mei 2026 23:01 Programmeren in BASIC/Functies/TAN() (gesch | bewerken) [499 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de tangens van een opgegeven hoek (in radialen). ===Syntax=== '''TAN('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, single, double. Return: double. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> REM Voor een hoek van 30 graden: PRINT TAN(2 * 3.14159 / 12) → 0.577349679503156 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * ../S…')
  • 23:0116 mei 2026 23:01 Programmeren in BASIC/Functies/COS() (gesch | bewerken) [499 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de cosinus van een opgegeven hoek (in radialen). ===Syntax=== '''COS('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, single, double. Return: double. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> REM Voor een hoek van 30 graden: PRINT COS(2 * 3.14159 / 12) → 0.866025624916837 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * ../S…')
  • 23:0116 mei 2026 23:01 Programmeren in BASIC/Functies/SIN() (gesch | bewerken) [497 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de sinus van een opgegeven hoek (in radialen). ===Syntax=== '''SIN('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, single, double. Return: double. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> REM Voor een hoek van 30 graden: PRINT SIN(2 * 3.14159 / 12) → 0.499999616987256 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * ../COS…')
  • 18:1216 mei 2026 18:12 Programmeren in BASIC/Functies/FRE() (gesch | bewerken) [505 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de hoeveelheid geheugen die vrij is in het huidige geheugensegment, na aftrek van BASIC, het geladen programma en de variabelen. ===Syntax=== '''FRE('''0''')''' ===Datatype=== Integer. Return: insigned integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT FRE(0) → (vrij geheugen in bytes) </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Opmerking== * Ontbreekt in latere vers…')
  • 18:0216 mei 2026 18:02 Programmeren in BASIC/Functies/SQR() (gesch | bewerken) [338 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de vierkantswortel uit de opgegeven waarde. ===Syntax=== '''SQR('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, single, double. Return: single, double. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT SQR(16) → 4 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. {{Sub}} {{Links}}')
  • 17:5816 mei 2026 17:58 Programmeren in BASIC/Functies/SGN() (gesch | bewerken) [425 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''SGN()''' geeft aan of de opgegeven waarde positief, negatief danwel 0 (nul) is. ===Syntax=== '''SGN('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, single, double. Return: integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT SGN(5) → 1 PRINT SGN(0) → 0 PRINT SGN(-5) → -1 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * ABS() {{Sub}} {{Links}}')
  • 17:3316 mei 2026 17:33 Programmeren in BASIC/Functies/ABS() (gesch | bewerken) [397 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de absolute waarde van een getal, dwz. dat een eventueel aanwezig minteken verwijderd wordt. ===Syntax=== '''ABS('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, single, double. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT ABS(-5) → 5 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * SGN() {{Sub}} {{Links}}')
  • 17:1916 mei 2026 17:19 Programmeren in BASIC/Functies/CDBL() (gesch | bewerken) [427 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' converteert een numerieke waarde naar een ''double precision'' waarde. ===Syntax=== '''CDBL('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, single, double. Return: double. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT CDBL(22/7) → 3.14285714285714 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Opmerking== * Ontbreekt in oudere versies van BASIC. {{Sub}} {{Links}}')
  • 17:0916 mei 2026 17:09 Programmeren in BASIC/Functies/INT() (gesch | bewerken) [396 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' converteert een numerieke waarde naar een integer door de decimalen te verwijderen. ===Syntax=== '''INT('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, double. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT INT(12.6) → 12 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * CINT() {{Sub}} {{Links}}')
  • 17:0916 mei 2026 17:09 Programmeren in BASIC/Functies/CINT() (gesch | bewerken) [419 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' converteert een numerieke waarde naar een integer door deze af te ronden naar de dichtstbijzijnde waarde. ===Syntax=== '''CINT('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, double. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT CINT(12.6) → 13 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * INT() {{Sub}} {{Links}}')
  • 16:5916 mei 2026 16:59 Programmeren in BASIC/Functies/LOF() (gesch | bewerken) [450 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de grootte van een bestand dat dmv. OPEN geopend is. ===Syntax=== '''LOF('''<kanaalnummer>''')''' ===Datatype=== Integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> OPEN "Test.txt" FOR INPUT AS #1 PRINT LOF(1) CLOSE #1 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== *OPEN {{Sub}} {{Links}}')

15 mei 2026

  • 19:4015 mei 2026 19:40 Programmeren in BASIC/Functies/HEX$() (gesch | bewerken) [354 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft een tekenreeks die de opgegeven waarde weergeeft in hexadecimale tekens. ===Syntax=== PRINT '''HEX$('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT HEX$(255) → FF </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. {{Sub}} {{Links}}')
  • 19:3715 mei 2026 19:37 Programmeren in BASIC/Functies/LEN() (gesch | bewerken) [303 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de lengte van de opgegeven tekenreeks. ===Syntax=== PRINT '''LEN('''<string>''')''' ===Datatype=== String. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT LEN("ABCDE") → 5 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. {{Sub}} {{Links}}')
  • 19:3415 mei 2026 19:34 Programmeren in BASIC/Functies/STR$() (gesch | bewerken) [351 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' converteert een integer naar een string. ===Syntax=== PRINT '''STR$('''<waarde>''')''' ===Datatype=== Integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT STR$(123) → 123 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * VAL() {{Sub}} {{Links}}')
  • 19:3315 mei 2026 19:33 Programmeren in BASIC/Functies/VAL() (gesch | bewerken) [357 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' converteert een string bestaande uit cijfers naar een integer. ===Syntax=== PRINT '''VAL('''<string>''')''' ===Datatype=== String. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT VAL("123") → 123 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * STR$() {{Sub}} {{Links}}')
  • 19:2515 mei 2026 19:25 Programmeren in BASIC/Functies/SPACE$() (gesch | bewerken) [307 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft een reeks van ''n'' spaties. ===Syntax=== PRINT '''SPACE$('''<lengte>''')''' ===Datatype=== Integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT SPACE$(3) </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. {{Sub}} {{Links}}')
  • 19:2215 mei 2026 19:22 Programmeren in BASIC/Functies/MID$() (gesch | bewerken) [480 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft een deel van de opgegeven tekenreeks, beginnend bij ''n1'', met een lengte van ''n2'' tekens. ===Syntax=== PRINT '''MID$('''<tekenreeks>, <begin>, <lengte>''')''' ===Datatype=== String, integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT MID$("ABCDE", 3, 1) → C </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * LEFT$() * RIGHT$() {{…')
  • 19:1715 mei 2026 19:17 Programmeren in BASIC/Functies/RIGHT$() (gesch | bewerken) [431 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de laatste ''n'' tekens van de opgegeven tekenreeks. ===Syntax=== PRINT '''LEFT$('''<tekenreeks>, <lengte>''')''' ===Datatype=== String, integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT RIGHT$("ABCDE", 3) → CDE </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * LEFT$() * MID$() {{Sub}} {{Links}}')
  • 19:1715 mei 2026 19:17 Programmeren in BASIC/Functies/LEFT$() (gesch | bewerken) [429 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de eerste ''n'' tekens van de opgegeven tekenreeks. ===Syntax=== PRINT '''LEFT$('''<tekenreeks>, <lengte>''')''' ===Datatype=== String, integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT LEFT$("ABCDE", 3) → ABC </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * RIGHT$() * MID$() {{Sub}} {{Links}}')
  • 19:0215 mei 2026 19:02 Programmeren in BASIC/Functies/CHR$() (gesch | bewerken) [420 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft het karakter waarvan de ASCII-waarde overeenkomt met de opgegeven waarde. ===Syntax=== PRINT '''CHR$('''<ASCII-waarde>''')''' ===Datatype=== Integer, 0 .. 255. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT CHR$(65) → A </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * ../ASC()/ {{Sub}} {{Links}}')
  • 19:0015 mei 2026 19:00 Programmeren in BASIC/Functies/ASC() (gesch | bewerken) [382 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' geeft de ASCII-waarde van het eerste karakter van de opgegeven tekenreeks. ===Syntax=== PRINT '''ASC('''<string>''')''' ===Datatype=== String. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> PRINT ASC("A") → 65 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== * ../CHR$()/ {{Sub}} {{Links}}')
  • 18:5415 mei 2026 18:54 Programmeren in BASIC/ASCII-tabel (gesch | bewerken) [138 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '==7-bits ASCII== {{ASCII-tabel 7-bits}} {{Clear both}} ==8-bits ASCII== <!-- M$ VB 6, Win 7 --> {{ASCII-tabel 8-bits}} {{Sub}} {{Links}}')

13 mei 2026

12 mei 2026

  • 19:4412 mei 2026 19:44 Maatschappijleer/Cultuurdimensies van Hofstede (gesch | bewerken) [3.517 bytes] Pbuddenberg (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met 'thumb|Hofstede's theorie over culturele dimensies. Vergelijking van 4 landen. Bij de [https://en.wikipedia.org/wiki/Hofstede%27s_cultural_dimensions_theory#Dimensions_of_national_cultures cultuurdimensies van Hofstede] word gekeken naar de algemene mentaliteit van de bevolking op zes gebieden. === Machtafstand === <i>De mate waarin leden van organisaties en instituties accepteren en verwachten dat macht ongelijk…')
  • 17:5612 mei 2026 17:56 Maatschappijleer/Cultuur (gesch | bewerken) [4.815 bytes] Pbuddenberg (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met 'Met het begrip cultuur bedoelen we alle waarden, normen en gewoonten die een groep mensen gemeen hebben en de gedragingen, symbolen en rituelen die hierbij horen. == Opdracht: Cultuur en groepsgedrag == Koppel iedere situatie aan het juiste begrip. {| class="wikitable" style="width:100%; table-layout:fixed; border-collapse:collapse; border:none;" |- ! style="width:30%; border:none; padding:0 20px 10px 0;" | Begrippen ! style="width:70%; border:none; padding…')
  • 10:3212 mei 2026 10:32 Programmeren in BASIC/Commando's/CALL (gesch | bewerken) [756 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' start een assembler-subroutine die dmv. '''[[{{ROOTPAGENAME}}/Commando's/POKE|POKE]]''' in het werkgeheugen geplaatst kan zijn. De instructie "'''RET'''" (8088 ea.) of "'''RTS'''" (oa. 6502) beëindigt deze, en geeft de controle terug aan de volgende opdracht in het BASIC-programma. ===Syntax=== '''CALL''' <adres> ===Datatype=== Unsigned integer. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> POKE 60000, 196 : REM (8088 ea…')

10 mei 2026

  • 23:1610 mei 2026 23:16 Programmeren in BASIC/Sleutelwoorden (gesch | bewerken) [264 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '==Commando's== {{Kolommen automatisch |columns = 4 |min-width = 18em |inhoud= {{:Programmeren in BASIC/Commando's}} }} ==Functies== {{Kolommen automatisch |columns = 4 |min-width = 18em |inhoud= {{:Programmeren in BASIC/Functies}} }} {{Sub}} {{Links}}')
  • 22:4510 mei 2026 22:45 Programmeren in BASIC/Commando's/DEF SEG (gesch | bewerken) [779 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' bepaalt het segment van het werkgeheugen waarin '''PEEK()''', '''../POKE/''' en '''../CALL/''' actief zijn. Bij verstek is het segment hetzelfde als het werkgebied van de BASIC-interpreter. ===Syntax=== <poem> '''DEF SEG''' = <segment> : REM Stelt het actieve segment in '''DEF SEG''' : REM Herstelt het actieve segment naar de verstekwaarde </poem> ===Datatype=== Unsigned integer, 0 ..…')
  • 22:2310 mei 2026 22:23 Programmeren in BASIC/Commando's/LINE INPUT (gesch | bewerken) [666 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met ''''{{SUBPAGENAME}}''' plaatst een prompt op het scherm, toont een knipperende cursor, en wacht tot de gebruiker iets getypt en ''Enter'' gedrukt heeft. De ingevoerde tekst wordt vervolgens opgeslagen in een variabele. In tegenstelling tot '''../INPUT/''' kunnen met '''LINE INPUT''' ook komma's en aanhalingstekens ingevoerd worden. De maximale lengte van de tekst is 254 tekens. ===Syntax=== '''LINE INPUT''' <vraag>, <variabele> ===Datatype=== String. ===…')

8 mei 2026

  • 13:438 mei 2026 13:43 Programmeren in BASIC/Commando's/POKE (gesch | bewerken) [1.007 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' plaatst een waarde in een opgegeven geheugenlocatie. ===Syntax=== '''POKE''' <adres>, <waarde> ===Datatype=== *adres: unsigned integer, 0 .. 65535 *waarde: byte, 0 .. 255 ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> DEF SEG = &HB800 POKE 32768, 42 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Opmerking== Gebruik '''DEF SEG''' om een ander segment van het geheugen dan dat waar het progr…')

7 mei 2026

  • 17:227 mei 2026 17:22 Programmeren in BASIC/Commando's/WHILE (gesch | bewerken) [428 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' en '''WEND''' vormen samen een lus die wordt uitgevoerd zolang de uitdrukking na '''WHILE''' ''waar'' is. ===Syntax=== <poem> '''WHILE''' <conditie>   ... '''WEND''' </poem> ===Datatype=== String, integer, double, boolean. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> WHILE X < 4 X = X + 1 WEND </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. {{Sub}} {{Links}}')
  • 11:447 mei 2026 11:44 Programmeren in BASIC/Commando's/SELECT (gesch | bewerken) [1.009 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__Met '''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' en '''CASE''' kan het programma een keuze maken tussen meer dan twee mogelijkheden (zoals met '''../IF/''', '''THEN''' en '''ELSE'''). ===Syntax=== <poem> '''SELECT CASE''' <variabele>   '''CASE''' <waarde 1>     REM *** deze regel wordt uitgevoerd als <variabele> = <waarde 1>   '''CASE''' <waarde 2>     REM *** deze regel wordt uitgevoerd als <variabele>…')

6 mei 2026

  • 14:106 mei 2026 14:10 Programmeren in BASIC/Commando's/WRITE (gesch | bewerken) [672 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '__NOTOC__'''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' schrijft de opgegeven variabelen naar de standaard output (normaliter het beeldscherm). Variabelen: *dienen gescheiden te zijn door komma's *worden getoond met komma's *in het geval van numerieke waarden wordt een voorloopspatie ingevoegd *strings worden getoond tussen aanhalingstekens ===Syntax=== '''WRITE''' <variabele>, <variabele>, <variabele> etc. ===Datatype=== String, integer, double, boolean. ===Voorbeeld=== <s…')

5 mei 2026

  • 18:285 mei 2026 18:28 Programmeren in BASIC/Commando's/FOR (gesch | bewerken) [1.341 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met ''''{{Subst:SUBPAGENAME}}''', '''TO''' en '''NEXT''' vormen samen een lus waarvan de er in opgenomen programmaregels een bepaald aantal keren zal worden uitgevoerd. ===Syntax=== '''FOR''' <tellervariabele> '''=''' <waarde 1> '''TO''' <waarde 2> ['''STEP''' <waarde 3>] :'''REM''' *** Voeg hier de uit te voeren code in *** '''NEXT''' *Bij aanvang is de teller gelijk aan <waarde 1>. *Bij elke doorgang wordt deze met 1 opgehoogd, tenzij '''STEP''' <waarde 3> is o…')

3 mei 2026

2 mei 2026

  • 15:002 mei 2026 15:00 Programmeren in BASIC/Commando's/OPEN (gesch | bewerken) [1.096 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met ''''{{Subst:SUBPAGENAME}}''' ===Syntax=== '''OPEN''' <bestandsnaam> FOR <actie> AS <nummer> * ''actie'' kan een van de volgende zijn: ** APPEND: ** INPUT: ** OUTPUT: ** RANDOM: * ''nummer'' is een getal dat het te gebruiken "kanaal" aanduidt; opvolgende opdrachten als INPUT#, PRINT# en WRITE# dienen hetzelfde nummer te gebruiken. * '''CLOSE''' sluit het gebruikte kanaal en schrijft eventueel gecachte data naar schijf. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=b…')
  • 01:512 mei 2026 01:51 Programmeren in BASIC/Commando's/SYSTEM (gesch | bewerken) [575 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met 'Het commando '''{{SUBPAGENAME}}''' laadt een nieuwe werkomgeving van het operating system, later (onder Windows) bekend geworden als een "DOS-box". Deze sessie wordt beëindigd met '''EXIT''', en de controle wordt teruggegeven aan de BASIC-applicatie. ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Opmerking== * Ontbreekt in sommige versies van BASIC voor andere operating systems dan MS-DOS en equivalenten. {{Sub}} {{Links}}')
  • 01:282 mei 2026 01:28 Programmeren in BASIC/Commando's/CHDIR (gesch | bewerken) [569 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met ''''{{SUBPAGENAME}}''' verandert de werkdirectory (map, folder) voor commando's als ../LOAD/, ../SAVE/ en ../OPEN/. ===Syntax=== CHDIR [<drive>][<path>]<naam> *De naam is van belang, driveletter en/of path mogen eventueel worden weggelaten. *Als het doel niet bestaat volgt een foutmelding. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> CHDIR "C:\" CHDIR "C:\Download" CHDIR "C:\Download\Test" CHDIR "\Download\Test" </syntaxhighlight> ==Toepassing==…')
  • 01:282 mei 2026 01:28 Programmeren in BASIC/Commando's/RMDIR (gesch | bewerken) [492 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met 'Met '''{{SUBPAGENAME}}''' wordt een directory (map, folder) verwijderd. ===Syntax=== RMDIR [<drive>][<path>]<naam> *De naam is van belang, driveletter en/of path mogen worden weggelaten als het de default betreft. *Als het doel niet bestaat of niet leeg is volgt een foutmelding. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> RMDIR "C:\Download\Test" </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== *../CHDIR/ *.…')
  • 01:222 mei 2026 01:22 Programmeren in BASIC/Commando's/MKDIR (gesch | bewerken) [471 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met 'Met '''{{SUBPAGENAME}}''' wordt een directory (map, folder) gemaakt. ===Syntax=== MKDIR [<drive>][<path>]<naam> *De naam is van belang, driveletter en path mogen worden weggelaten als het de default betreft. *Als het doel al bestaat volgt een foutmelding. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> MKDIR "C:\Download\Test" </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. ==Zie ook== *../CHDIR/ *../RMDIR/ {{Sub}} {{Lin…')
  • 01:092 mei 2026 01:09 Programmeren in BASIC/Commando's/LET (gesch | bewerken) [394 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met ''''{{SUBPAGENAME}}''' is het commando waarmee een waarde aan een variabele wordt toegekend. Dit sleutelwoord mag worden weggelaten. ===Syntax=== '''LET''' <variabele> = <waarde> ===Datatype=== De variabele kan van elk datatype zijn . ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> LET A = 5 A = 5 </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In een programma. * In programmeermodus. {{Sub}} {{Links}}')

1 mei 2026

  • 13:341 mei 2026 13:34 Netwerken/Sociale media (gesch | bewerken) [8.690 bytes] JopkeB (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Wp|Sociale media}} kunnen het opbouwen en onderhouden van een persoonlijk netwerk ondersteunen. Er bestaan verschillende online platforms, elk met hun eigen doelgroep en faciliteiten. Enkele veelgebruikte platforms om te netwerken: * {{Wp|Facebook}}: voor contacten met onder andere vrienden, familie, hobby- en actiegroepen. * {{Wp|LinkedIn}}: werkgerelateerd netwerk, voor professionals en werkgevers. * {{Wp|Nextdoor}}: voor contacten met buren en wijkgenote…')

30 apr 2026

  • 21:3130 apr 2026 21:31 Onderwijstechnoloog/Leerbox (gesch | bewerken) [1.801 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} De Leerbox is de atomaire eenheid van het Onderwijsplatform. Voor de onderwijstechnoloog is de Leerbox een container die content, metadata en logica combineert. == Structuur == Technisch gezien wordt een Leerbox gedefinieerd door: * '''Inhoud''': De eigenlijke tekst of media, gestructureerd in Wikitext of HTML. * '''Metadata''': Gegevens over niveau, vakgebied en leerdoelen,…')
  • 21:3030 apr 2026 21:30 Onderwijstechnoloog/Onderwijstaal (gesch | bewerken) [1.725 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} Een onderwijstechnoloog is niet slechts een ICT-beheerder; hij of zij is de vertaler van pedagogisch ontwerp naar technische realiteit. Om dit effectief te kunnen doen, is kennis van de Onderwijstaal essentieel. == Realisatie == In de serie Onderwijstaal wordt beschreven '''wat''' er nodig is voor een krachtige leeromgeving. De onderwijstechnoloog beantwoordt de vraag '''hoe''' dit platform technisc…')
  • 21:2530 apr 2026 21:25 Onderwijstechnoloog/Platform (gesch | bewerken) [2.701 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} Een Onderwijsplatform is het geheel van technologische voorzieningen die het leerproces, de communicatie en de organisatie van het leren ondersteunen. In de traditionele onderwijskunde staat dit bekend als de '''Elektronische Leeromgeving (ELO)'''. Waar de ELO zich vaak beperkte tot een afgeschermde omgeving voor content-distributie, fungeert een modern platform als het 'besturingssysteem' voor onderwijs, waarbij de Onderwijs…')
  • 08:1230 apr 2026 08:12 Onderwijstaal/Leerbox (gesch | bewerken) [1.864 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} Een '''Leerbox''' is de fysieke of digitale omgeving waarin vrij leren optimaal kan plaatsvinden. Het concept van de Leerbox is essentieel voor Freell, omdat de taal in feite dient om de inhoud en de logica van zo'n box te beschrijven. == Kenmerken == Om de zuiverheid van het leerproces en de meting daarvan (leerpret) te garanderen, moet een Leerbox aan in ieder geval drie belangrijke voorwaarden voldoen: * '''Self-explaining (Zelfverklarend)''': D…')
  • 08:1030 apr 2026 08:10 Onderwijstaal/Portfolio (gesch | bewerken) [1.387 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} In '''Freell''' is de benadering van het bijhouden en onderbouwen van een leerportfolio fundamenteel anders dan bij traditionele methoden. == Boekhouder == In dit systeem is de leerder niet langer persoonlijk verantwoordelijk voor het onderhouden van zijn portfolio. In plaats daarvan wordt deze taak overgenomen door AI-technologieën via 'learning analytics'. De AI functioneert als een soort 'boekhouder' en 'belangenbehartiger' van de leerder. Het…')
  • 08:0330 apr 2026 08:03 Onderwijstaal/Logica (gesch | bewerken) [1.895 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} Hoe strikter en complexer '''Freell''' is, des te meer vrijheid is er in het leren. == Logica == In de wereld van kunstmatige intelligentie biedt het trainen van een AI in een taal als '''Freell''' een interessante parallel met het aanleren van het omzetten van verhalen in wiskundige formules. Deze benadering zorgt ervoor dat narratieven, die vaak openstaan voor verschillende interpretaties, worden getransformeerd in universeel begrijpelijke format…')
  • 08:0130 apr 2026 08:01 Onderwijstaal/Leren (gesch | bewerken) [1.903 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} Freell maakt gebruik van bestaande Large Language Models (LLM's) om menselijke taal naar '''Freell''' te vertalen, maar voegt daar een cruciale extra laag aan toe. == LLM's == '''Freell''' benut de kracht van bestaande LLM's vanwege hun efficiëntie in taalverwerking. Deze modellen zijn al getraind in meerdere talen, wat hen zeer effectief maakt voor de doeleinden van '''Freell'''. == De Freell Interpreter == In tegenstelling tot traditionele LLM'…')
  • 07:5730 apr 2026 07:57 Onderwijstaal/Voorbeeld (gesch | bewerken) [1.445 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} Hieronder volgen enkele voorbeelden van hoe de syntaxis van '''Freell''' in de praktijk wordt gebruikt voor het definiëren van regels en architecturen. == Expertregel == Het is verplicht om declaraties van expertregels te beginnen met de naam van de regel. Bijvoorbeeld: <pre> This expert rule is called The Feynman Technique. </pre> == Onderwijsarchitectuur == Bij het ontwerpen van een leerproces voor iemand anders (Onderwijsarchitect|onderwijsa…')
  • 07:5530 apr 2026 07:55 Onderwijstaal/Toepassing (gesch | bewerken) [1.529 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} De onderwijstaal '''Freell''' kent diverse toepassingsgebieden binnen het moderne onderwijslandschap. == Conversie == '''Freell''' kan bestaande onderwijsontwerpen analyseren op hun mate van vrijheid. Door deze ontwerpen om te zetten in '''Freell'''-code kan worden onderzocht welke elementen kunnen worden weggelaten of omgezet in suggesties zonder dat dit de effectiviteit vermindert. Dit is een krachtig hulpmiddel voor onderwijsvernieuwers. == Tur…')
  • 07:5130 apr 2026 07:51 Onderwijstaal/Conversie (gesch | bewerken) [1.911 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Conversie == Een krachtige manier om '''Freell''' te gebruiken is door het automatiseren van de conversie van beschrijvingen van leerarchitecturen naar '''Freell'''-statements. === Hoe het werkt === Het conversieproces wordt gefaciliteerd door een AI, die de verstrekte onderwijsbeschrijving interpreteert en vertaalt naar de '''Freell'''-taal. # '''Gebruikersinvoer''': De gebruiker voert een bestaand onderwijsontwerp in. Dit kan een document zij…')
  • 07:5030 apr 2026 07:50 Onderwijstaal/Testen (gesch | bewerken) [1.925 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} De validatie van '''Freell''' rust op drie cruciale assen: Turing-volledigheid, conversie naar erkende onderwijsstandaarden en praktische toepasbaarheid in open leeromgevingen (ELO's). == Turing-volledigheid == Er wordt een formele toets uitgevoerd om de Turing-volledigheid vast te stellen. Hiermee wordt aangetoond dat Freell in staat is om complexe computationele logica te omvatten, vergelijkbaar met een Turing-machine, maar dan binnen het domein…')
  • 07:3830 apr 2026 07:38 Onderwijstaal/Interpreter (gesch | bewerken) [1.645 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Interpreter == Om de doelstellingen van helderheid, ontwikkelbaarheid en testbaarheid te bereiken, is er gekozen voor het bouwen van een interpreter voor '''Freell'''. === Interactief === Deze interpreter vertaalt niet alleen de declaratieve Freell-taal naar actiegerichte outputs, maar biedt de gebruiker ook inzichtelijke uitleg over hoe de vertalingen tot stand komen. Deze interactieve functie is bedoeld om gebruikers te betrekken bij het begri…')
  • 07:3830 apr 2026 07:38 Onderwijstaal/Prompting (gesch | bewerken) [1.901 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Prompting == '''Freell''' is een programmeertaal met een syntaxis die lijkt op een 'prompt'. Dit is een bewuste keuze voor de architectuur van het leren. === Waarom Prompt-achtige Syntaxis? === ==== 1. Eenvoud en Abstractie ==== '''Freell''' streeft ernaar de taal declaratief te houden, waarbij de meeste complexiteit wordt geabstraheerd. Dit zorgt ervoor dat de gebruiker zich alleen hoeft te concentreren op wat hij wil bereiken, en niet op hoe…')
  • 07:3630 apr 2026 07:36 Onderwijstaal/Declaratief (gesch | bewerken) [2.300 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Declaratief == Bij de ontwikkeling van een eigen taal voor leerprocessen zijn de voordelen van declaratief programmeren essentieel. === Beknoptheid === Een opmerkelijk voordeel van dit paradigma is de beknoptheid die het in de code brengt, mits de interpreter of engine bedreven is in het optimaal interpreteren van de declaraties. Deze beknoptheid is bijzonder gunstig bij het maken van een domeinspecifieke taal (DSL), omdat het een meer intuïtie…')
  • 07:3230 apr 2026 07:32 Onderwijstaal/Typen (gesch | bewerken) [3.688 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Typen == Freell categoriseert de leerervaring in verschillende typen, van de meest vrije tot de meest gestructureerde vorm. === Gebruik === Wanneer een leerder zijn eigen leerproces ontwerpt, spreken we van een '''leerarchitectuur'''. Er is sprake van een '''onderwijsarchitectuur''' wanneer iemand anders het leerproces van de leerder ontwerpt. In dat geval begint de declaratie altijd met het kiezen van het type van het wortelobject (root object)…')
  • 07:3030 apr 2026 07:30 Onderwijstaal/Definitie (gesch | bewerken) [2.434 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Definitie == De onderwijstaal '''Freell''' maakt gebruik van specifieke trefwoorden en typen om de structuur van het leren vast te leggen. === Trefwoorden === * '''DEFINE''': Wordt gebruikt om syntaxisregels of eigenschappen van typen (ACTION, ACTOR, RESOURCE, LANGUAGE, MEDIUM) in te stellen. * '''CREATE''': Wordt gebruikt om de creatie van een entiteit te initialiseren. * '''REFERENCE''': Wordt gebruikt om een bestaande entiteit of extern eleme…')
  • 07:2630 apr 2026 07:26 Onderwijstaal/Vrijheid (gesch | bewerken) [1.966 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Vrij leren == '''Freell''' is ontworpen om vrij leren te bevorderen, waarbij strikt wordt vastgehouden aan expertregels voor elke vorm van oplegging. Daarom worden leereenheden niet willekeurig gestructureerd, tenzij dit strikt noodzakelijk is. De volgorde van sub-eenheden binnen een eenheid is bijvoorbeeld alleen gerechtvaardigd als dit cruciaal is voor het leerproces. Dit is met name het geval wanneer bepaalde vaardigheden pas kunnen worden ver…')

29 apr 2026

  • 22:1729 apr 2026 22:17 Onderwijswiki/Architectuur (gesch | bewerken) [2.059 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} Nu we alle onderdelen van de Module:Layout hebben verkend, kunnen we de balans opmaken. Waarom is dit systeem zo opgezet en wat zijn de voordelen? == Waarom simpele MVC niet genoeg is == De standaard '''Model-View-Controller''' (MVC) architectuur is een geweldig begin, maar in een complexe omgeving als een wiki lopen we tegen grenzen aan: * **Veiligheid**: Hoe voorkomen we dat een gebruiker het hele systeem laat crashen met een verkeerde param…')
  • 22:1729 apr 2026 22:17 Onderwijswiki/Library (gesch | bewerken) [1.797 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} Naast de grote architectuur van MVC heeft de Module:Layout een schat aan kleine, herbruikbare bouwstenen verzameld in de '''Library''' (Bibliotheek). == Herbruikbaarheid == Een goede programmeur herhaalt zichzelf niet (DRY: Don't Repeat Yourself). Algemene taken zoals het bewerken van tekst, het berekenen van kleuren of het valideren van data worden ondergebracht in de Library. == De Submodules van de Library == De bibliotheek is een groeiend…')
  • 22:1629 apr 2026 22:16 Onderwijswiki/Interface (gesch | bewerken) [1.730 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} De '''Interface''' is de beveiligde toegangspoort tot de module. Het verbindt de aanroep vanuit een sjabloon met de complexe logica binnenin. In de Module:Layout wordt hiervoor een unieke metafoor gebruikt: '''De Reis'''. == De Reis-metafoor == Een aanroep naar de module wordt behandeld als een vlucht. Er is een vaste volgorde van stappen (de pipeline) die elke aanroep moet doorlopen: # '''Luggage (Bagage)''': De parameters van de gebruiker w…')
  • 22:1529 apr 2026 22:15 Onderwijswiki/Configuration (gesch | bewerken) [1.508 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} Een modern systeem moet flexibel zijn. In de Module:Layout wordt deze flexibiliteit geboden door de laag '''Configuration''' (Configuratie). == Centraal Beheer == De configuratie bepaalt hoe de verschillende onderdelen van de module met elkaar samenwerken. In `Configuration.lua` vinden we instellingen zoals: * De namen van de sjablonen voor verschillende omgevingen (Productie, Stage, etc.). * De zoekvolgorde voor submodules. * De beschikbare t…')
  • 22:1329 apr 2026 22:13 Onderwijswiki/View (gesch | bewerken) [1.608 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} De '''View''' (Weergave) is de laag die verantwoordelijk is voor het genereren van de uiteindelijke HTML of Wikitekst die de gebruiker te zien krijgt. Hier wordt de logica van de Content omgezet in beeld. == De Kracht van de View == In de Module:Layout is de View-laag extreem rijk aan onderdelen. Omdat we een moderne en "premium" uitstraling willen, zijn er veel verschillende visuele componenten beschikbaar. == De Su…')
  • 22:1229 apr 2026 22:12 Onderwijswiki/Content (gesch | bewerken) [1.687 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} De laag '''Content''' (Inhoud) vormt de logische kern van de module. Hier wordt bepaald '''wat''' er precies moet gebeuren voor een specifiek type object. In de MVC-architectuur fungeert dit vaak als de '''Controller'''. == De Rol van Content == Wanneer het Model de gegevens heeft verzameld, geeft de Interface de controle over aan de Content-laag. Deze laag verwerkt de gegevens en bereidt ze voor…')
  • 22:1129 apr 2026 22:11 Onderwijswiki/Model (gesch | bewerken) [1.406 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} In een complexe module zoals Module:Layout is het essentieel om gegevens te scheiden van de logica en de weergave. Dit noemen we het '''Model'''. == Het Call-model == Het hart van de Layout-module is het `Call`-model. Dit model fungeert als een "reiskoffer" die alle informatie verzamelt die nodig is om een pagina te renderen. Wanneer een aanroep binnenkomt, wordt er een nieuw `Call`-object geïnitialiseerd: <pre> local call = CFG.INCLUDE( en…')
  • 22:0929 apr 2026 22:09 Onderwijswiki/Inleiding (gesch | bewerken) [2.316 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Wat is een Onderwijswiki? == Een '''onderwijswiki''' is meer dan alleen een verzameling webpagina's. Het is een dynamische, collaboratieve leeromgeving waar kennis niet alleen wordt geconsumeerd, maar ook wordt gecreëerd. Voor software zoals Wikibooks, die draait op de MediaWiki engine, betekent dit dat we krachtige instrumenten nodig hebben om informatie te structureren en presenteren. == De weg naar Modules == Het bouwen van een onde…') Label: Koppeling naar doorverwijspagina
  • 19:0329 apr 2026 19:03 Booleaanse logica (gesch | bewerken) [115 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (dp)

28 apr 2026

27 apr 2026

  • 01:2227 apr 2026 01:22 Programmeren in BASIC/Commando's/GOSUB (gesch | bewerken) [803 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met ''''{{SUBPAGENAME}}''' roept een zg. "subroutine" aan. Deze bevat een of meer programmaregels die tijdens het programma meer dan eens moeten worden uitgevoerd. De subroutine moet worden afgesloten met '''RETURN''', waarna het programma verder gaat op de regel ná '''GOSUB'''. ===Syntax=== '''GOSUB''' <regelnummer> of '''GOSUB''' <label> ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> 10 CLS 20 GOSUB 40 30 END 40 REM *** Subroutine: *** 50 PRINT "OK" 60 RETUR…')
  • 01:0627 apr 2026 01:06 Programmeren in BASIC/Commando's/RENUM (gesch | bewerken) [402 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met ''''{{SUBPAGENAME}}''' hernummert alle programmaregels in stappen van 10, te beginnen bij 10. Regelnummers na ../GOTO/, ../GOSUB/ en RESTORE worden aangepast. ===Voorbeeld=== <syntaxhighlight lang=basic> LIST [Return] 1 CLS 2 PRINT "Test" 5 END RENUM [Return] LIST [Return] 10 CLS 20 PRINT "Test" 30 END </syntaxhighlight> ==Toepassing== * In programmeermodus. {{Sub}} {{Links}}')
  • 00:5027 apr 2026 00:50 Programmeren in BASIC/Commando's/LIST (gesch | bewerken) [771 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met ''''{{SUBPAGENAME}}''' toont de programmaregels zoals die in het geheugen aanwezig zijn, in numerieke volgorde als regelnummers gebruikt zijn. ===Syntax=== * '''LIST''' Na '''LIST''' kunnen een of twee regelnummers worden geplaatst, als volgt: ===Syntax=== * '''LIST''' <regelnummer> → toont alleen de opgegeven programmaregel * '''LIST -'''<regelnummer> → toont de programmaregels t/m <regelnummer> * '''LIST''' <regelnummer>'''-''' → toont alle…')
  • 00:3927 apr 2026 00:39 Programmeren in BASIC/Commando's/BEEP (gesch | bewerken) [178 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met ''''{{SUBPAGENAME}}''' produceert een korte pieptoon via de ingebouwde luidspreker van de computer. ==Opmerking== '''PRINT''' Chr$(7) heeft hetzelfde resultaat. {{Sub}} {{Links}}')

26 apr 2026

25 apr 2026

  • 23:5725 apr 2026 23:57 Elektronica/Netwerken oplossen (gesch | bewerken) [33 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) ({{Subpagina's}} {{Links}} {{Sub}})
  • 23:5425 apr 2026 23:54 Engels/Grammatica/Zelfstandig naamwoord (gesch | bewerken) [33 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) ({{Subpagina's}} {{Links}} {{Sub}})
  • 23:5325 apr 2026 23:53 Spaans/Spontaan Spaans leren (gesch | bewerken) [33 bytes] Erik Baas (overleg | bijdragen) ({{Subpagina's}} {{Links}} {{Sub}})
  • 09:5825 apr 2026 09:58 Onderwijstechnoloog/Leermiddelen (gesch | bewerken) [693 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Digiborden == Het digitale schoolbord is het centrale punt van interactiviteit in het moderne klaslokaal. === Functionaliteit === Een digibord combineert de kracht van een computer met een groot aanraakscherm. Hierdoor kan digitale content direct worden gemanipuleerd, geannoteerd en opgeslagen. === Meerwaarde voor de les === * **Interactiviteit**: Leerlingen kunnen fysiek interageren met de leerstof. * **Multimediale integratie**: Naadloze ove…') Label: Opnieuw aangemaakt
  • 09:5725 apr 2026 09:57 Onderwijstechnoloog/Toetsing (gesch | bewerken) [780 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Elektronische toetsen == Digitale toetsing (e-Assessment) biedt nieuwe mogelijkheden voor het meten van leerresultaten en het geven van feedback. === Voordelen van Digitaal Toetsen === * **Efficiëntie**: Automatische nakijkfuncties besparen tijd voor de docent. * **Adaptiviteit**: Toetsen kunnen zich aanpassen aan het niveau van de leerling (Computer Adaptive Testing), waardoor een nauwkeuriger beeld van de kennis ontstaat. * **Rijke items**:…')
  • 09:5725 apr 2026 09:57 Onderwijstechnoloog/Toegankelijkheid (gesch | bewerken) [2.574 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == ICT en leerstoornissen == ICT speelt een sleutelrol bij het ondersteunen van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Door de inzet van technologie kunnen barrières die door leerstoornissen worden opgeworpen, worden verlaagd of weggenomen. === Dyslexie en Voorleessoftware === Voor leerlingen met dyslexie is voorleessoftware (zoals Kurzweil of Sprint) onmisbaar. Deze software ondersteunt niet alleen bij het lezen, maar ook bij het spellen…')
  • 09:5725 apr 2026 09:57 Onderwijstechnoloog/Auteursrecht (gesch | bewerken) [914 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Auteursrecht en onderwijs == Auteursrechten in het onderwijs vormen een essentieel juridisch kader voor de onderwijstechnoloog. Het gaat hierbij om de balans tussen de rechten van de maker en de behoeften van het onderwijs. === Vergoedingen en Afspraken === Scholen maken vaak gebruik van collectieve regelingen (zoals de reprorechtvergoeding) om beschermd materiaal te mogen kopiëren en verspreiden. Voor audiovisueel materiaal in de klas gelden…')
  • 07:5325 apr 2026 07:53 Onderwijsprofessional/Onderwijsontwikkelaar (gesch | bewerken) [3.730 bytes] BeeBringer (overleg | bijdragen) (Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Opmaak}} == Inleiding == Een '''onderwijsontwikkelaar''' (ook wel curriculumontwikkelaar of leermiddelenontwikkelaar genoemd) is een professional die zich bezighoudt met het systematisch ontwerpen en vormgeven van onderwijsprogramma's, cursussen en leermaterialen. Het produceren van leerstof is de kerntaak. Dit omvat het maken van leerboeken, lesbrieven, onderwijsfilms, software en educatieve games. === Ontwikkelaar vs. Ontwerper === Hoewel de termen vaak d…')

23 apr 2026

22 apr 2026

Onderhoud boeken

[bewerken]

Hier worden alleen boeken getoond die het sjabloon {{boek}} hebben.

Boeken zonder infobox

[bewerken]
Boeken in Wikibooks die nog geen infobox hebben.

Geen enkele pagina voldoet aan deze criteria.

Pagina's ea. zonder categorie

[bewerken]

Boeken zonder fase-sjabloon

[bewerken]

Pagina's die nog een wikify moeten ondergaan

[bewerken]
Pagina's die nog opgeknapt moeten worden (wikify)
Informatie afkomstig van Wikibooks NL, een onderdeel van de Wikimedia Foundation.