Maatschappijleer/Voelt u zich wel eens onveilig?

Uit Wikibooks
Naar navigatie springen Naar zoeken springen
Veilig Verkeer speldje.JPG

Hoe veilig is ons land?

Handleiding[bewerken]

Deze les over ...

Overzicht van de les[bewerken]

vanaf 15 jaar (bovenbouw VO en voortgezet onderwijs) | klassikaal, individueel en in groepen van vier | 50 minuten

min onderdeel leerlingen leerkracht werkvorm materialen
0 entree binnenkomst ontvangen, begroeten busopstelling digibord: aandachtsrichter
2 warming-up maken vragenlijst op mobiel instructie, begeleiden en nabespreken klassikaal digibord: warming-up
5 inleiding luisteren, meedenken, stelling innemen en beargumenteren vertellen, klassengesprek klassengesprek digibord: inleiding
8 voorbeeld meekijken, volgen, vragen stellen vertellen, terug vragen, brug maken klassikaal digibord: voorbeeld
12 opdracht volgen, vragen stellen instructie, terug vragen, opstarten, grafieken uitdelen klassikaal digibord: opdracht
15   opdracht doen/maken rondlopen, motiveren, bevragen achter pc  
30   opdracht nabespreken rondlopen, motiveren, bevragen in groepjes  
45 evaluatie luisteren, meedenken, stelling innemen en beargumenteren vier hoofdvragen en slotvraag bespreken klassikaal digibord: evaluatie
50 einde verlaten lokaal dank voor de aandacht    

Lesdoelen en voorbereiding[bewerken]

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:

  • beschrijven welke factoren van invloed zijn op ...
  • redenen aangeven waardoor Nederlanders ...
  • beargumenteren wat de mate van betrouwbaarheid is van het bronmateriaal;
  • beargumenteren of het gebruikte cijfermateriaal iets zegt over ...
Poster. Man met helm en tekst Veiligheid, Bestanddeelnr 8270.jpg

Tijdens de les werken de leerlingen aan:

  • cognitieve vaardigheden: analyseren, structureren en schematiseren
  • ICT-vaardigheden: opzoeken, interpreteren, verwerken
  • gespreksvaardigheden: overleggen, benoemen, beschrijven en beargumenteren
Centrale begrippen Specifieke vaardigheden
(massa)media, bron, betrouwbaarheid, onderzoek, belangen, mening, argument, referentiekader, (lees)cultuur cijfermateriaal interpreteren, argumenten geven voor- en tegen, keuzes maken, van perspectief wisselen

Benodigdheden voor de les:

  • ICT-lokaal/mediatheek met voldoende computers zodat de leerlingen individueel kunnen werken
  • digibord of beamer en evt. whiteboard
  • Bijlage 1 in kleur geprint (voor elke vier leerlingen een volledige afdruk)
  • Socrative Teacher account (Ga naar Socrative)
  • De bijbehorende Socrative Quiz
  • lokaal waar leerlingen in groepjes kunnen werken
  • voorkennis over de publicatie Lees:Tijd
  • voorkennis over het verhaal van De biliotheek van babel

Lesverloop[bewerken]

Entree
De leerlingen kunnen bij binnenkomst de telefoon bij zich houden voor de warming up. De aandachtsrichter staat op het digibord/scherm.

Warming-up
De leerkracht

Inleiding
De leerkracht

Voorbeeld

Question mark.svg


Opdracht
De leerlingen

Evaluatie
De evaluatie

Verantwoording[bewerken]

Dante f2r.jpg

Wat wordt hier geleerd? Lesinhoud

De lesinhoud

Werkvorm

Bij de werkvorm werken de leerlingen


Hieronder begint de lesinhoud.

 

Lesdoelen (voor digibord)[bewerken]

titel

ondertitel

 

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:

→ beschrijven

→ redenen aangeven

→ beargumenteren

→ beargumenteren

 

Lesinhoud[bewerken]

slide 1[bewerken]

tekst

tekst

 

 

slide 2[bewerken]

  • link
  • link

titel

 

Ga naar → Socrative Student () ROOM →

tekst tekst tekst tekst
tekst tekst tekst tekst
tekst tekst tekst tekst
tekst tekst tekst tekst
tekst tekst tekst tekst
tekst tekst tekst tekst



slide 3[bewerken]

  • link
  • link
tekst

titel

 

tekst

tekst

tekst

 

tekst

 


slide 4[bewerken]

tekst



slide 5[bewerken]

  • link

[[File:Question mark.svg|thumb|upright=1.5|tekst]

titel

 

• tekst

• tekst

• tekst

 

tekst

tekst



Slide 6[bewerken]

tekst

SLIDE

 

• tekst

• tekst

• tekst

• tekst


Bijlagen en bronnen[bewerken]

  • van der Veen, T., & Van Der Wal, J. (2012). Van leertheorie naar onderwijspraktijk. Wolters-Noordhoff.
  • Jolles, J. (2017). Het tienerbrein (3e ed.). Amsterdam, Nederland: Amsterdam University Press.
  • Verbrugge, A., & Baardewijk, J. van. (2017). Onderwijs in tijden van digitalisering. Amsterdam, Nederland: Boom uitgevers Amsterdam.
Informatie afkomstig van http://nl.wikibooks.org Wikibooks NL.
Wikibooks NL is onderdeel van de wikimediafoundation.