|
Een onderwijssupervisor is iemand die onderwijsprofessionals of studerenden ondersteunt in het beter leren uitvoeren van het mensgerichte aspect in het onderwijs.
De focus in de begeleiding is "hoe help JIJ een ander?" terwijl een onderwijscoach meer gericht is op "hoe help je JEZELF".
[bewerken] Universitair onderwijs
In het onderwijsveld, basisonderwijs, hoger beroepsonderwijs en meer en meer in het middelbaar onderwijs, wordt supervisie ingezet voor ondersteuning bij de professionalisering van betrokkenen. Hoewel ook in het universitair onderwijs het belang van supervisie door onderwijsinstellingen wordt gezien, is implementatie nauwelijks aanwezig. Dit boek gaat op dit knelpunt in. De vraag waarmee wordt gestart; “Hoe kan men supervisie als professionaliseringinstrument uitrollen binnen het universitair onderwijs”. Om deze probleemstelling op te lossen zijn de volgende vraagstellingen geformuleerd: Welke behoeften zijn er waarin supervisie kan voorzien? Welke persoonsgerichte ondersteuningsactiviteiten plegen de universiteiten al en waar? Wat zijn de raakvlakken en verschillen met supervisie en hoe zijn deze ingevoerd? Welke problemen zijn er geweest en verwacht met betrekking tot de incorporatie van deze activiteiten in het bestaande scholingsaanbod? In welke vorm en onder welke noemer zou supervisie passend zijn? Welke implementatie problemen zijn er te verwachten indien supervisie wordt geïntroduceerd? De antwoorden op bovengenoemde vragen worden gegeven vanuit de ervaringen van de auteur en betrokkenen uit het veld. Ze vormen de elementen waarop in het vervolg van het boek een strategie om supervisie uit te rollen wordt ontworpen en onderbouwd.
- Wat is supervisie? Supervisie is een methode bij begeleidend ervaringsleren voor resultaat gericht werken.
- Hoe onderscheidt supervisie zich? Net als bij andere methoden voor resultaat gericht werken, zoals coaching, intercollegiale consultatie en werkbegeleiding, domineren bij supervisie de componenten doel, persoon en handelen. Verschil tussen de genoemde methoden zit hem in de vertrekpunten. Bij supervisie ligt dit bij de persoon.
- Waarvoor dient supervisie? Het leren professioneel te functioneren in de uitoefening van het beroep van leraar.
- Waarom supervisie? Supervisie is een passende begeleidingsvorm voor de ontwikkeling tot of van een onderwijzer.
- Wie zijn er bij supervisie? Supervisie bestaat uit één of meerdere supervisanten en een supervisor.
- Hoe gaat supervisie? Je spreekt tweewekelijks met elkaar waarin je leert van je werkervaringen te leren.
- Hoe leer je in supervisie? Vanuit het heden stel je jezelf een leerdoel middels een leervraag of leeropgave. Je gebruikt je verleden om een bij jou passende leerconditie, leerstijl en leerweg te kiezen om in de toekomst om te gaan met leerkansen, leergrenzen en leerbelemmeringen.
- Hoe vaak heb je supervisie? Het totale traject bestaat uit 15 sessies
- Hoe lang duurt de supervisie? Een individuele sessie duurt 1 uur. Een groepssessie (triade) duurt 2 uur.
- Welke fasen kent een supervisie? Na de kennismaking ga je verkennen wat supervisie inhoudt. Vervolgens ga je je geestelijk voorbereiden op de komende stage. Na deze drempel te hebben genomen komt er meer en meer ruimte om jouw invulling van het beroep te onderzoeken. Ergens halverwege vindt er een tussenevaluatie plaats. De supervisie wordt afgerond middels een eindevaluatie en een passend afscheid.
- Wat wordt er van je verwacht? Dat je elke bijeenkomst goed voorbereidt hetgeen betekent dat je jouw inbreng voortijdig aan de anderen communiceert. Er wordt een schriftelijk reflectieverslag verwacht ná iedere zitting én een schriftelijke inbreng voor de supervisie daarop.
- Wat levert supervisie op? Deskundigheid in het zelfstandig en integratief uitoefenen van je beroep. Dat betekent dat wat je hebt geleerd (theorie) en hebt meegemaakt (praktijk) zelfstandig bij elkaar brengt en verenigd.
- Waardoor werkt supervisie? De kernbekwaamheid van een docent is reflectie. Supervisie is bij uitstek geschikt deze vaardigheid eigen te maken.
- Welke vaardigheden leer je in supervisie? Je leert in supervisie hoe je jezelf kan superviseren. Dit houdt in dat je in staat bent te concretiseren, te problematiseren, te generaliseren, te reflecteren, te expliciteren en te evalueren.
- Welke typen supervisie zijn er? Supervisie binnen een opleiding, een instelling of op eigen verzoek. Ook kun je onderscheid maken tussen een supervisie met 1 supervisant (diade), 2 supervisanten (triade) of meer (groepssupervisie). Elke type heeft zijn eigen specifiek karakter.
Uit een gezamenlijke inventarisatie door onderwijsinstituten blijkt onder meer dat er onder (universitaire) en 1e graadsdocenten een groeiende behoefte bestaat aan individuele ondersteuning bij vormgeving, ontwikkeling, uitvoering en evaluatie van opleidingsactiviteiten. Het betreft hier aspecten van algemeen didactische en onderwijskundige aard en daarvan afgeleid technische aangelegenheden, zoals het inrichten van en werken binnen een elektronische leeromgeving. De meest concrete resultaten in deze worden geboekt wanneer docenten, onder begeleiding, in staat worden gesteld te werken aan oplossingen voor opleidingsproblemen die nadrukkelijk toegesneden zijn op de context van hun opleidingswerk. In essentie gaat het om een proces met een dubbele output: professionalisering van de (individuele) docent die uiting en toepassing krijgt in daadwerkelijke (verbetering van) onderwijs in een richting die past binnen het onderwijsbeleid binnen een opleiding/faculteit en dus commitment heeft van bijvoorbeeld de opleidingsdirecteur. Supervisie in de traditionele betekenis lijkt niet aan te sluiten bij de wensen van deze doelgroep, maar wordt beter bediend door een onderwijsarchitect
|
|
|
Personen
Organisaties
Begrippen
Referenties
|
|
|
